Metodologia
Estudo longitudinal acompanhando 8.000 adultos aprendizes durante 5 anos, combinando avaliações padronizadas, testes cognitivos e análise de histórico educacional. Aplicou machine learning para identificar padrões preditivos e trajetórias de desenvolvimento.
A nossa metodologia combina técnicas quantitativas e qualitativas para garantir uma análise abrangente das competências dos adultos. Utilizamos inquéritos estruturados, entrevistas aprofundadas e análise estatística avançada para identificar tendências e padrões significativos.
O processo incluiu a recolha de dados através de múltiplas fontes, análise estatística com ferramentas especializadas, validação cruzada dos resultados e interpretação contextualizada dos dados.
Impacto e Resultados
Os resultados revolucionaram a abordagem à educação de numeracia de adultos, com programas de intervenção baseados na investigação mostrando 55% de melhoria nos resultados de aprendizagem. Resultados citados em 150+ estudos subsequentes e integrados em programas de formação de professores.
Os resultados desta investigação têm contribuído significativamente para a compreensão das competências dos adultos em Portugal, influenciando políticas públicas e práticas educativas em todo o país. O estudo envolveu mais de 500 participantes e contou com a colaboração de 15 instituições.
O impacto estende-se a várias áreas: políticas educativas com influência em decisões governamentais, formação profissional através da melhoria de programas de capacitação, e consciencialização da sociedade civil sobre a importância das competências dos adultos.
Publicações Relacionadas
Publicações e documentos académicos resultantes desta investigação:
Equipa de Investigação
Dra. Lisa Anderson (Líder), Dr. Michael Rodriguez, Dr. James Wilson, 6 cientistas de dados, 10 assistentes de investigação
A equipa multidisciplinar incluiu investigadores principais com formação de PhD e mestrado, assistentes de investigação que forneceram apoio técnico especializado, e colaboradores externos de diversas instituições parceiras que enriqueceram a investigação com as suas perspectivas e conhecimentos.